Por un currículo abierto a lo posible. Protagonismo de los niños y educación

La cultura de nuestras sociedades -incluso de las consideradas más desarrolladas- plantea todavía vacilaciones en cuanto al reconocimiento de la identidad de los ciudadanos más pequeños, de los niños.
En consecuencia -más allá de las afirmaciones sobre los derechos de los niños tan frecuentes en los documentos políticos-, estamos aún muy lejos de ser capaces de conjugar la idea de que los niños son merecedores de cuidados y atenciones amorosas a la espera de ... >Voir plus